舞蹈教学中的"气"

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舞蹈教学应是一种艺术形体情感思想表达方式的规范化训练。如何使内在气息与情感相一致,使情感的表现在特定的动作中得到体现,需要教员在教学实践中认真探索。
舞蹈中的气是指人们的呼吸在形体动作中的艺术化。中国古代舞蹈以气作为外部姿态的推动力,还注重对气的流动形态的体验和模仿。舞蹈形体训练是培养舞蹈艺术表现能力的开端,通过训练可以使人的自然形体成为富有表现力的艺术形体,“气”与形体训练是息息相连的。如上长、阔展的身体运动需要吸气,而下沉的动作则应呼气,腿部动作需提气以减轻负担。许多动律需立腰提跨;有些动作速度快且幅度大需吸气;由“冲”、“靠”演变的舞姿造型都需呼气。钱宝森指出:惊者上提,气者沉”,说明了“气”与舞蹈表现情感的关系,如悲伤时气是长吸短吐,动律以旁提为主;欢乐时气是快吸快吐,动律以横拧、闪、点为主;愤怒时气是短吸长吐,动律以立圆加拧、倾为主等等。
身体运动中抑扬顿挫、轻重缓急等“力”的形态,实际上都是由“气”控制的。“力”通过“气”来展示,“气”又顺“力”而来。中国古典舞的动作,讲究气平、气匀、气稳以求意稳、心稳、劲达。同时还讲究力发于腰而达于梢(肢体末端),内心呼吸的感觉必须从身体的中段开始一直贯串到眼睛、手臂。以“风火轮”为例,该动作以腰部为运动轴,拧、倾、圆、曲尽含其中。在下沉欲动之前,由气带身,臂部向上提气以“起法儿”。由呼气带动身、臂下沉:右臂领向左拧至仰是推气的过程;接着一部分气存于丹田,一部分向全身的每个神经末梢投射出去,形成一种刚韧之力;再向右拧倾至左倾曲、含都是沉气的过程,向外投射的气全部存于丹田形成一种柔顺之力。这个典型的中国古典舞动作体现了古典舞“气”与动作的关系及其用“气”的规律。

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舞蹈培训对孩子好处和潜力试验

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1、形体优美:正处于快速生长发育时期的孩子,经过舞蹈培训(如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直,形体优美,且能纠正驼背、端肩等形体问题。舞蹈培训促进少年儿童的生长发育。

据统计调查,同样性别同年龄的儿童,参加舞蹈训练的比不参加舞蹈训练的,身高平均要高4--8厘米。

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养生之道:小常识多多 2

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【养生3字经】

#养生#   洋葱好,防流脑。枇杷果,治咳嗽。 银耳烩,能清肺。椰子果,清肝火。 吃苦瓜,胃火下。柿子霜,治舌疮。 吃芝麻,养头发。吃枣仁, 可安神 。 吃芒果,呕吐止。

              吃胡椒,祛风湿。 吃山药,益补脾。吃百合,益补肺。 要健脑,吃核桃。吃苹果,益补肾.

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养生之道:小常识多多

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【不同脸色人如何养生】

#养生#1、面白需养肺。多吃白色、辛味的食物。如白萝卜大蒜  2、面青需养肝。多吃黄绿色、酸味的食物。如菠菜芹菜  3、面赤需养心。多吃红色、苦味的食物。如胡萝卜苦瓜。

           4、面黄需养脾。多吃黄色、甘味食物。如南瓜香蕉。5、面黑需养肾。多吃黑色、咸味或腻滑的食物。如黑豆黑芝麻。

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3招瘦腰瑜伽 紧致腹部松弛赘肉 塑最杀S曲线

 如何瘦腰?很多上班族的MM对于腰部赘肉都有很大的烦恼,想要拥有完美曲线就一定要瘦腰!

腰部的曲线是你是否拥有窈窕身姿的最好见证,这次就请瑜伽老师教你5招瘦腰与紧实腹部赘肉的瑜伽,让你轻松瘦腰,打造完美S身材。

【水桶腰掰掰3招】

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老年养生手册(二)管住你的嘴

“管住你的嘴”前言
    衰老是不可抗拒的自然现象,而衰老的进程却因人而异。姑且划分为病态衰老,常态衰老和成功衰老。成功衰老是指 60 岁以上的老年人,生活能够自理,身体健康,情绪稳定,生命品质较高,
衰老的进程缓慢而推迟,慢性疾病得以有效控制.
如何做到成功衰老?除了保持良好的心态,愉悦的心情,有爱心,并积极参与力所能及的体力活动和体育锻炼外,就是合理营养了。
合理营养是保障健康的物质基础。它不仅有利于健康, 还能延缓衰老,增强机体免疫功能,从而减少许多慢性病的发生。

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老年养生手册(一)迈开你的腿

“老年养生手册”编者的话 :  

  老年人关注自己的健康。在当前的信息时代,有关保健养生、延年益寿的秘笈、偏方、忠告、甚至“科学”论述等,从报纸、杂志、电视、互联网等各种渠道,铺天盖地而来。真真假假,假假真真,使人眼花缭乱,无所适从。

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胶原蛋白抗衰老是“美丽谎言” 益生菌没想象那么好 商家宣传言过其实

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●胶原蛋白被捧成美容“圣品”,专家提醒莫被夸大宣传所忽悠

●胶原蛋白并非蛋白“精华”,而是不完全蛋白质,营养价值并不是很高

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为孩子选择舞蹈训练建议四岁以后

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学艺并不是越早越好,也不是学习的越多越好,父母要根据孩子的年龄段来为孩子选择合适的才艺培训。比如学习舞蹈,如果孩子太小,他可能会厌倦可能会排斥,继而会影响到他以后对舞蹈的兴趣。

作为业余爱好,儿童舞蹈对孩子的身体条件要求并不高,只要没有严重的身体缺陷,都可以学习。甚至聋哑人都可以经过特殊培训,跳出优美的舞蹈。《千手观音》就是典型的例子。

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舞蹈教学组合在提高教材训练价值中的作用

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舞蹈教学组合在提高教材训练价值中的作用: 民族民间舞是舞蹈教学中的一个基本训练课,它的任务是通过科学系统的教材并配合生动有效的教训方法,使学生掌握和体现各种民族民间舞蹈风格的基本能力。舞蹈教材的选择在教学中是至关重要的,教材必须具有明确的训练目的,具有准确的音乐形象及其与舞蹈的完美结合,具有合理的材料布局,具有鲜明而典型的民族风格。教材的质量决定着教学的基本水平,没有高质量的教材就不会有高质量的教学。教材训练价值的高低主要看其能否向学生提供足够的知识和足够的技能训练机会。其中,既包括知识和技能的深度,也包括知识和技能的广度。这样的教材才能被称为有高度训练价值的教材

  一、有利于提高学生对音乐教材的理解能力

  学生通过民族民间舞蹈教学所应得到的知识和技能应该是多方面的。他们除了应该掌握好最基本的舞蹈动作、风格和韵律外,还应受到充分地动作连接训练,接触各式各样的连接方法,获得足够的动作连接知识和掌握熟练的各种连接技能。通过动作的连接训练,他们还应获得编排动作的知识,使他们能正确、自觉、流畅地运用动作传情达意。学生还应获得如何理解和处理结构,如何划分段落,如何分清层次,如何处理开头、结尾等方面的知识和能力。学会对比手法将动作做得起伏、跌荡、有致,轻重缓急有节。通过民族民间舞蹈学习,还应该接受多种多样的节奏训练,掌握各种节奏的特点、规律,善于掌握节奏的处理和变化。他们还应该获得音乐理论方面的丰富知识,通过大量的、与舞蹈密切配合的音乐伴奏,提高他们对音乐的理解和体现能力。

  诚然,单一动作和单一动作训练的方法能让学生比较扎实地掌握舞蹈最基本的动作、风格、及韵律,但它缺乏一定的可塑性、创造性以及想象力、表现力,常常形成不少学生在课堂里做动作挺正规,在舞台上却暴露出表演呆板、缺乏激情,缺乏表现力和可塑性较差的缺点。

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